Минулий рік був важливим роком для розвитку штучного інтелекту, а випуск Chatgpt минулої осені поставила технологію в центрі уваги.
У освіті масштаб та доступність чатів, розроблених OpenAI, викликали в обігнені дискусії про те, як і в якій мірі генеративного AI можна використовувати в класі. Деякі райони, включаючи школи Нью -Йорка, забороняють його використовувати, а інші підтримують його.
Крім того, було запущено ряд інструментів виявлення штучного інтелекту, щоб допомогти регіонам та університетам усунути академічне шахрайство, спричинене технологією.
Нещодавній звіт індексу AI в університеті Стенфорда в університеті 2023 року розглядає тенденції штучного інтелекту, від його ролі в академічних дослідженнях до економіки та освіти.
У звіті було встановлено, що на всіх цих посадах кількість публікацій, пов'язаних з АІ, незначно зросла, з 1,7% усіх публікацій роботи в 2021 році до 1,9%. (Виключає сільське господарство, лісове господарство, риболовлю та полювання.)
З часом є ознаки того, що американські роботодавці все більше шукають працівників з навичками, пов'язаними з AI, які можуть негативно вплинути на К-12. Школи можуть бути чутливими до змін у вимогах роботодавців, коли вони намагаються підготувати учнів до роботи майбутнього.
Звіт визначає участь у розширених курсах інформатики як показник потенційного інтересу до штучного інтелекту в школах К-12. До 2022 року 27 штатів вимагають, щоб усі середні школи пропонували курси інформатики.
У звіті зазначається, що загальна кількість людей, які займають іспит з інформатики AP по всій країні, зросла на 1% у 2021 році до 181 040. Але з 2017 року зростання стало ще більш тривожним: кількість складених іспитів "збільшилася в дев'ять разів", йдеться у звіті.
Студенти, які складають ці іспити, також стали більш різноманітними, частка студентів зросла з майже 17% у 2007 році до майже 31% у 2021 році. Також спостерігається збільшення кількості небілих студентів, які проходять тест.
Індекс показав, що станом на 2021 рік 11 країн офіційно визнали та впровадили навчальні програми К-12. До них відносяться Індія, Китай, Бельгія та Південна Корея. США не в списку. (На відміну від деяких країн, навчальна програма США визначається окремими державами та шкільними округами, а не на національному рівні.) Як крах СВБ вплине на ринок К-12. Розрив банку Кремнієвої долини має наслідки для стартапів та венчурного капіталу. Короткий вебінар Edweek 25 квітня вивчить довгострокові наслідки розірвання агентства.
З іншого боку, американці залишаються найбільш скептичними щодо потенційних переваг штучного інтелекту, йдеться у повідомленні. У звіті було встановлено, що лише 35% американців вважають, що переваги використання продуктів та послуг штучного інтелекту переважають недоліки.
Згідно з повідомленням, найважливіші моделі раннього машинного навчання були опубліковані вченими. З 2014 року галузь "перейняла".
Минулого року промисловість випустила 32 важливі моделі та академії, що випустили 3 моделі.
"Створення сучасних систем штучного інтелекту все більше вимагає величезної кількості даних та ресурсів, якими володіють самі гравці галузі", - підсумував індекс.
Час посади: жовтень-23-2023