У новій редакційній статті, співавтором якої є викладач Школи медсестер Університету Колорадо, стверджується, що гостру та зростаючу нестачу викладачів медсестер по всій країні можна частково вирішити за допомогою рефлексивної практики або ж приділяючи час аналізу та оцінці результатів, щоб розглянути альтернативні варіанти. майбутні дії. Це урок історії. У 1973 році письменник Роберт Хайнлайн написав: «Покоління, яке ігнорує історію, не має ні минулого, ні майбутнього».
Автори статті стверджують: «Виховання звички до рефлексії допомагає розвивати емоційний інтелект у самосвідомості, свідомо переосмислювати дії, розвивати більш позитивний світогляд і бачити ширшу картину, тим самим підтримуючи, а не виснажуючи внутрішні ресурси людини».
Редакційна стаття «Рефлексивна практика для вчителів: створення процвітаючого академічного середовища» Гейл Армстронг, доктор філософії, DNP, ACNS-BC, RN, CNE, FAAN, Школа медсестер, Медичний коледж Аншут Університету Колорадо; Гвен Шервуд, доктор філософії, RN, FAAN, ANEF, Школа медсестер Університету Північної Кароліни в Чапел-Гілл, співавторка цієї редакційної статті опубліковано в липневому випуску «Journal of Nursing Education» за 2023 рік.
Автори звертають увагу на нестачу медсестер та викладачів у галузі медсестер у Сполучених Штатах. Експерти виявили, що кількість медсестер скоротилася більш ніж на 100 000 між 2020 і 2021 роками, що є найбільшим скороченням за чотири десятиліття. Експерти також прогнозують, що до 2030 року «у 30 штатах буде гостра нестача зареєстрованих медсестер». Частково ця нестача пов’язана з нестачею вчителів.
За даними Американської асоціації коледжів медсестер (AACN), школи медсестер відхиляють 92 000 кваліфікованих студентів через бюджетні обмеження, зростання конкуренції за клінічні посади та нестачу викладачів. AACN виявила, що національний рівень вакансій серед викладачів медсестер становить 8,8%. Дослідження показали, що проблеми з робочим навантаженням, вимоги до викладання, плинність кадрів та підвищені вимоги до студентів сприяють вигоранню вчителів. Дослідження показують, що втома може призвести до зниження залученості, мотивації та креативності.
Деякі штати, такі як Колорадо, пропонують податкову пільгу в розмірі 1000 доларів США медичним працівникам, які хочуть викладати. Але Армстронг і Шервуд стверджують, що більш вагомим способом покращення культури вчителів є рефлексивна практика.
«Це широко визнана стратегія зростання, яка озирається назад і вперед, критично аналізуючи досвід, щоб розглянути альтернативи для майбутніх ситуацій», – пишуть автори.
«Рефлексивна практика — це цілеспрямований, вдумливий та систематичний підхід до розуміння ситуації шляхом опису значущих подій, запитуючи, як вони відповідають власним переконанням, цінностям та практикам».
Фактично, дослідження показують, що студенти-медсестри роками успішно використовують рефлексивну практику для «зменшення стресу та тривоги й покращення свого навчання, компетентності та самосвідомості».
Автори кажуть, що вчителям тепер також слід намагатися займатися формальною рефлексивною практикою в невеликих групах або неформально, обмірковуючи або записуючи проблеми та потенційні рішення. Індивідуальна рефлексивна практика вчителів може призвести до колективної, спільної практики для ширшої спільноти вчителів. Деякі вчителі роблять рефлексивні вправи регулярною частиною вчительських зборів.
«Коли кожен викладач працює над підвищенням самосвідомості, особистість усієї медсестринської професії може змінитися», – кажуть автори.
Автори пропонують вчителям спробувати цю практику трьома способами: перед тим, як взяти на себе зобов’язання щодо плану, зустрітися разом для координації діяльності та обговорити, що пройшло добре, а що можна покращити в майбутньому.
За словами авторів, рефлексія може забезпечити вчителям «ширшу та глибшу перспективу розуміння» та «глибше розуміння».
Лідери освіти кажуть, що рефлексія через поширену практику допоможе створити чіткішу узгодженість між цінностями вчителів та їхньою роботою, що в ідеалі дозволить вчителям продовжувати навчати наступне покоління медичних працівників.
«Оскільки це перевірена часом та надійна практика для студентів-медсестер, настав час для медсестер використати скарби цієї традиції для власної вигоди», – сказали Армстронг та Шервуд.
Акредитовано Комісією з вищої освіти. Усі торгові марки є зареєстрованою власністю університету. Використовуються лише з дозволу.
Час публікації: 21 листопада 2023 р.